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教师资格备考最后一天!模拟卷最后一份!幼儿园科目

更新时间  2023-01-01 00:09 阅读
本文摘要:一、单项选择题(本大题29小题,每小题2分,共58分)1.张老师在教幼儿画画时,往往要求幼儿要斗胆想象,画得与其他人纷歧样。张老师这种做法体现了素质教育的理念,其重点是造就幼儿的( )。A.主体意识和实践能力 B.主体意识和操作能力C.创新意识和思维能力 D.创新意识和实践能力2.美国华盛顿儿童博物馆的格言是:“我听见了就忘记了,我瞥见了就记着了,我做了就明白了。 ”从教育观角度分析,这是要求幼儿园教师在保育教育历程中( )。

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一、单项选择题(本大题29小题,每小题2分,共58分)1.张老师在教幼儿画画时,往往要求幼儿要斗胆想象,画得与其他人纷歧样。张老师这种做法体现了素质教育的理念,其重点是造就幼儿的( )。A.主体意识和实践能力 B.主体意识和操作能力C.创新意识和思维能力 D.创新意识和实践能力2.美国华盛顿儿童博物馆的格言是:“我听见了就忘记了,我瞥见了就记着了,我做了就明白了。

”从教育观角度分析,这是要求幼儿园教师在保育教育历程中( )。A.尊重与关注儿童的人格 B.重视儿童努力情感体现C.重视儿童学习的自律性 D.重视儿童的主动操作性3.“寓教于乐”是一种教育理念,以下选项中最切合这一理念的保育教育方法是( )。

A.游戏化方法 B.生活化方法 c.移情法 D.直接法4.许多幼儿入园后,就会自然地亲近、尊敬甚至崇敬教师,以学习老师的言行举止为荣,而且经常会用“这是老师说的”来证明自己是正确的。这种情况说明幼儿具有( )。A.可塑性 B.依赖性 C.向师性 D.定向性5.师爱作为一种教育手段,在教育历程中具有显着的教育性。

下列选项中,“师爱”的体现不正确的是( )。A.师爱始于对幼儿的相识 B.师爱体现为尊重幼儿C.师爱体现为信任并寄希望于幼儿 D.师爱体现为只管满足幼儿的要求6.李老师在幼儿园事情多年,教学履历富厚,科研结果较多。当刚进园事情不久的小王老师提出拜她为师时,她说:“我年龄大了,对新生事物也不敏感,你还是跟其他老师学吧。

”李老师的做法( )。A.缺乏专业生长意识 B.缺乏团队互助精神C.能够尊重信任同行 D.勉励同事自我更新7.王老师和郑老师都结业于某省幼儿师范学校,结业后又在同一所幼儿园事情。事情以来王老师对幼儿总是充满热情,关注每一个幼儿的发展;而郑老师则对幼儿不冷不热,对幼儿放之任之。这体现了两位老师问的( )。

A.职业理念的差异 B.职业能力的差异C.职业念头的差异 D.职业行为的差异8.施老师在某市机关幼儿园事情,她最担忧的问题是:“小朋侪喜欢我吗?”“同事们如何看我?”“园长是否以为我干得不错?”等问题。凭据这些判断,施老师的专业生长处于( )。A.关注生存阶段 B.关注情境阶段 C.关注学生阶段 D.关注发展阶段9.造就幼儿“有好奇心,能发现周围情况中有趣的事情”。

这个教育目的属于( )。A.科学领域 B.康健领域 C.社会领域 D.语言领域10.某幼儿园在“六一”儿童节庆祝运动时,拍了一组照片,效果相当好。一家玩具公司选了两张准备做宣传广告用。

对此,下列看法正确的是( )。A.这样的宣传有益无害,因此不必征得任何人的同意B.只要幼儿园同意使用这些照片,就不存在侵权之嫌C.使用幼儿的照片时必须征得幼儿家长的同意D.使用幼儿的照片必须征得幼儿本人同意11.凭据我国现行教育执法法例的相关划定,幼儿园教师实行( )。A.年限制 B.约定制 C.终身制 D.聘任制12.某县要修水电站,县政府下发文件要求每个公职人员都要到场电站集资。某镇幼儿园向导根据文件要求,在领人为之前,从每位教职工的人为中划分扣除了文件划定上交的集资款。

对此,下列说法错误的是( )。A.园长服务努力坚决,事情能力强B.侵犯了教职工的获取劳动酬劳权C.违反了国家要求的不得对学校和教师乱摊派的划定D.侵犯了教职工的小我私家产业自主权13.王老师经教育局和幼儿园批准在某大学攻读教育硕士学位,期间幼儿园以王老师事情量不满为由,扣除了王老师的部门绩效人为。王老师不平,希望向相关部门提出申诉,这个部门应当是( )。

A.当地县教育局 B.当地县人民政府C.地市教育局 D.省教育厅14.《国家中恒久教育革新生长与计划纲要(2010-2020年)》划定,到2020年,基本普及学前( )。A.一年教育 B.两年教育 c.三年教育 D.四年教育15.“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。从教师职业道德角度,这句话可以明白为( )。A.教师只要身体规矩,就能行动自如B.教师对学生指令时,一定要站得正C.教师要以身作则,用自身的言行来影响学生D.教师自己做好了,学生就会自然地随着学好16.某幼儿园使用“儿童节”向家长拉赞助,而且将其中的大部门赞助用于发放教师的劳务费。

这种做法违背的教师职业道德中的( )。A.爱岗敬业 B.关爱幼儿 C.教书育人 D.为人师表17.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是( )。

A.公正廉洁 B.爱岗敬业 C.为人师表 D.教书育人18.中日两国是一衣带水的近邻,自古以来来往频繁。下列人物事迹反映中日友好往来的是( )。A.玄奘西游 B.鉴真东渡 C.马可,波罗来华 D.利玛窦传教19.《落花生》是我国20世纪20年月的儿童散文佳作,其作者是( )。

A.张乐平 B.许地山 C.沈石溪 D.孙幼军20.被称为“千湖之国”的国家是( )。A.挪威 B.瑞典 C.荷兰 D.芬兰21.下列关于太阳风的说法不正确的是( )。A.太阳风会促进大气中臭氧的发生,影响地球的空间情况B.由于太阳风的作用,彗星周围的灰尘和气体会形成彗尾C.太阳风是太阳黑子运动岑岭阶段射出的超音速等离子体流D.南北极的高层大气受到太阳风的轰击后会发出光线,形成极光22.2008年在北京举行的夏季奥运会是( )。A.第26届 B.第27届 C.第28届 D.第29届23.元杂剧的“四大悲剧”不包罗( )。

A.《倩女离魂》 B.《汉宫秋》 C.《梧桐雨》 D.《赵氏孤儿》24.下列文学知识的表述不正确的一项是( )。A.《草堂诗余》《东坡乐府》《稼轩是非句》《白石道人歌曲》均是词集B.把长篇小说分成若干章节,每一章节叫做“一回”,用这种形式写成的小说叫做“章回小说”,如《红楼梦》《三国演义》《猛火金刚》等C.《阿房宫赋》《师说》《论积贮疏》《项脊轩志》《石钟山记》都在标题中标明晰文体D.“念奴娇”“永遇乐”“水调歌头”“倘秀才”“西江月”“扬州慢”“雨霖铃”等都是词牌名25.人都不行能不犯错误,纷歧定所有人都市犯严重错误。如果上述断定为真,则以下哪项一定为真( )。

A.人都可能会犯错误,但有的人可能不犯严重错误B.人都可能会犯错误,但所有的人都可能不犯严重错误C.人都一定会犯错误,但有的人可能不犯严重错误D.人都一定会犯错误,但所有的人都可能不犯严重错误26.如果没有达尔文、马可尼等专家的新科技观的涌现,就不会发生世界上第一部科幻小说;如果没有广义相对论、量子力学的生长,就不会迎来科幻小说的黄金时代;如果没有原子物理、太空科学的生长,就不会有灾难科幻作品或超级空间探险小说。这段话的主要意思是( )。A.科幻小说对科学的生长起了强大的推行动用 B.科幻小说的生长依赖于科技的进步 C.科幻小说被用来形象地形貌最新科学发现D.科幻文学与科学相互促进,配合生长27.一群年轻人随处寻找快乐,却遇到了许多烦恼、忧愁和痛苦。他们向苏格拉底请教:快乐到底在那里?苏格拉底说:“你们造一条船吧。

”这群年轻人把寻找快乐的事儿放在了一边,找来造船的工具,锯倒了一棵又高又大的树,用了七七四十九天,造出一条独木舟。独木舟下水了,他们把苏格拉底请上了船,一边协力荡桨,一边齐声歌颂。苏格拉底问:“孩子们,你们快乐吗?”年轻人齐声说道:“快乐极了!”这段文字主要想告诉我们( )。A.勤劳地事情是快乐的源泉B.以努力的心态看待这个世界就会收获快乐C.快乐来自于对明确目的的不懈努力和追求D.快乐的体验来自于心灵的智慧28.幸运的时机似乎银河,他们作为个体是不显眼的,但作为整体却辉煌辉煌光耀。

同样,一小我私家若具备许多细小的优良素质,最终都可能成为带来幸运的时机。这段文字主要内容是( )。

A.一两次幸运的时机并不显眼,若干次幸运的时机将会给人带来乐成、带来荣耀B.个体人获得幸运并不显眼,许多人都获得幸运定将引人注目C.具备许多细小的优良素质,将可能获得幸运D.某一种优良的素质是不显眼的,具备许多优良的素质就会显得辉煌辉煌光耀29.“四书五经”中的“四书”指的是( )。A.《论语》《诗经》《中庸》《大学》B.《周易》《孟子》《中庸》《大学》C.《论语》《孟子》《中庸》《礼记》D.《论语》《孟子》《中庸》《大学》二、质料分析题(本大题共3小题,每小题14分,共42分)30.阅读质料,回覆问题。

质料:黄老师今天摆设“认识动物”运动。她简朴地说了今天的任务后就让小朋侪们到幼儿园的草地上去寻找种种小动物,孩子们兴高采烈地向运动室外面冲去。不久,豆豆小朋侪跑过来说:“黄老师,我找到一只蚂蚱。”其他小朋侪闻声跑过来看,突然毛毛说:“这只蚂蚱是公的。

”围观的小朋侪们大笑不止。黄老师微笑着问:“你是怎么知道的?”“我视察的,公蚂蚱有劲跳得高。”毛毛很自信地说。

这是孩子最直接、最简朴的推理,确实难能难得!黄老师立刻表彰他:“毛毛真是一个小生物学家,你能够仔细视察,发现差别蚂蚱跳的高度差别,希望你能再认真仔细地视察,把它们各处差别的地方都记下来告诉老师,好欠好?”毛毛认真所在颔首。就在这时,乐乐跑过来起诉:“黄老师,珍珍把蚂蚱给踩死了。”黄老师意识到这是一个绝好的教育时机,她走已往,看到豆豆、牛牛几个小朋侪正在气呼呼地责备珍珍。黄老师说:“一个蚂蚱也是一条生命。

我们应该敬服小蚂蚱。我相信,珍珍肯定是无意间踩死的。这样吧,老师提一个建议:不如挖一个坑,把它埋葬了吧!”于是,在幼儿园的草地上,全班小朋侪为蚂蚱举行了一个特殊的“葬礼”。可以说在这种潜移默化中,小朋侪们对生命的明白和珍惜,会比几多遍说教来得更为深刻有效!问题:请从教师职业理念的角度评析黄老师的教学行为。

(14分)31.阅读质料,回覆问题。质料:管老师在幼儿园已经事情了13个年头,险些每年都任教研组组长,担任过团支部宣传委员、电教员、通讯员、信息技术员等,在每一个岗位上她都能精彩地完成本职事情。

管老师总说“要想给孩子一杯水,自己就要有一片海洋”。管老师自学并获得了大专文凭和优秀学员的庆幸称呼;她大量阅读幼教文章,撰写的论文获得过市、区级多种奖项,到场教学角逐获得了一系列的奖项。

她每接到一个新班,就能在一两天内准确地叫出全班每一位孩子的名字。在运动中,管老师总是努力营造一种热情洋溢的教育情况,以平和可爱的教学态度、亲切眷注的语言,温柔亲和的眼光组织教学,笑着面临每一个孩子。

在管老师眼中从来没有不智慧、不漂亮、不行爱的孩子,每一个孩子都有极强的可塑性。经她细心照顾和耐心指导下,每一个孩子都兴高采烈地到场到学习和游戏中去,斗胆地表达自己的想法。管老师天天下班都不急着回家,总是待在班上和孩子们在一起,不厌其烦地与孩子攀谈。

发现孩子生病,她会实时地把他们送回家去;发现孩子尿床,她不嫌脏、不嫌臭,毫无怨言,把每个孩子当成是自己的孩子,帮他们清洗,换上洁净的衣裤。对于特别好动的孩子,她善于发现他们的优点,教育他们,让他们明确平静下来,可以发现更多、更有趣的事情。

对于特别内向、羞涩的孩子,她又细心地勉励,努力地引导,让他们斗胆地和同伴们融合到一起,给他们体现的平台和展现自我的时机,让所有的孩子都能康健、快乐、自由地发展。教师在家长心中的职位是重要的,有许多家长为了让老师多多照顾自己的孩子,多次送礼物给管老师,但都被她一一谢绝。管老师的回覆只有一句话:“我是一名教师,教育和敬服孩子是我的职责。”教育孩子们要做到的事情,管老师自己也是不折不扣地完成。

发现地上的纸屑,她总是拾起来;瞥见倒下的桌椅,她一定扶起来;对人对事她都是亲切大方,彬彬有礼,孩子们在管老师的潜移默化的影响下,也都是谦逊可爱。管老师是孩子心目中忠厚的师长,同行心中真诚的朋侪,家长心目中最可信赖的好老师。问题:请从教师职业道德规范的角度评析管老师的行为。

(14分)32.阅读质料,回覆问题。质料:千里马证书杨汉光国王的坐骑死了,就叫伯乐帮他挑一匹千里马。

伯乐说:“好,我这就去。”伯乐来到千里马交流中心,租了一个摊位,挂起一条横幅,横幅上红底白字大书:“国王招聘千里马,待遇优厚。”应聘者连忙蜂拥而来,纷纷递上证书。

伯乐接过证书,戴上老花眼镜仔细端详,每一本证书上都写着“千里马”三个字,还盖有又红又圆的公章。伯乐说:“我要验验你们的证书是真还是假。”他用手指蘸了一点儿口水,正要往一本证书上抹去,有一匹马就喊:“干什么?”伯乐说:“有些假证书上的公章是用电脑打的,虽然做得漂亮,可用的是墨水而不是印油,蘸水一抹就脱。

”那匹马骂一声:“老工具。”一把夺过证书,掉头就走。众马骚动起来,有的昂起头“哞——哞——”直叫。伯乐说:“我听这啼声就知道是牛。

另有谁是冒牌货?赶忙走吧,别让我逮住送给国王治罪。”应聘者吓得四腿打颤,纷纷抢回证书,争先恐后地逃跑。几头冒充千里马的肥猪跑得慢,在后面连滚带爬。冒牌的千里马刚走,就有一个背如罗锅的活物过来,自称是千里马。

伯乐说:“我看你怎么像乌龟?”罗锅背说:“请看证书。”边说边递上一个红本。

伯乐掀开红本一看,果真写着“千里马”三个字,另有红公章。罗锅背问:“怎么样?”伯乐说:“我要磨练。”依旧用手指蘸了口水,按在公章上使劲一抹,那圆圆的红印丝绝不损。

红公章旁边另有一个钢印,这还会有假吗?伯乐说:“想不到,你还真是千里马?”罗锅背说:“岂止是千里马,伯老师,你看我的特长。”伯乐问:“你怎么知道我姓伯?”罗锅背说:“伯乐相马,天下闻名,我还是小马驹的时候就记着你的台甫了。

”伯乐兴奋起来,就再次拿起小红本,翻到“特长”那一栏,高声念道:“爬山涉水,如履平川。”罗锅背实时说:“稳比快更重要。”伯乐说:“不错不错,就要你了。

”伯乐把罗锅背带进王宫,交给国王,国王受惊地问:“这不是乌龟吗?”伯乐说:“是千里马,我重复验过它的证书了,一点儿不假。”(选自《文化博览》2006年第1期)问题:(1)作品写伯乐一开始识穿众多冒牌“千里马”的作用是什么?(6分)(2)请简要谈谈作品中“罗锅背”和“伯乐,,这两个形象所具有的艺术价值。(8分)三、写作题(50分)33.阅读下面的质料,凭据要求写一篇文章。师旷是我国古代著名的音乐家。

一天,师旷正为晋平公演奏,突然听到晋平公叹气说:“有许多工具我还不知道,可我现在已70多岁,再想学也太迟了吧!”师旷笑着答道:“那您就赶快点蜡烛啊。”晋平公有些不兴奋:“你这话什么意思?求知与点蜡烛有什么关系?答非所问!你不是居心戏弄我吧?”师旷赶快解释:“我怎敢戏弄大王您啊!只是我听人说,幼年时学习,就像走在向阳下;壮年时学习,犹如在正午的阳光下行走;暮年时学习,那即是在夜间点起蜡烛小心前行。烛光虽然微弱,比不上阳光,但总比摸黑强吧。”晋平公听了,颔首称是。

要求:请用规范的现代汉语写作,题目自拟,立意自定,文体不限,写一篇不少于800字的漫笔。1、【谜底】D。剖析:国家实施素质教育要求促进幼儿创新精神和实践能力,张老师的做法体现了素质教育的要求,造就了幼儿了创新意识和实践能力。

故选D。(知识点:职业理念教育观,国家实施素质教育的内在和基本要求)2、【谜底】D。剖析:新课程配景下的教师观要求教师是学生学习的促进者,强调儿童才是学习的主人,要发挥其学习的主动性。

故选D。(知识点:职业理念教师观,新课改配景下的现代教师观)3、【谜底】A。

剖析:所谓寓教于乐就是指不要单纯地为了学习而学习,我们可以将学习当成一项有趣的娱乐举行,这样就不会感应单调乏味了,在掩护教育中接纳游戏化的方法,在游戏中促进幼儿的发展,就是寓教于乐。故选A。

(知识点:职业理念教育观,幼儿教育特点 )4、【谜底】C。剖析:从幼儿自身特点看,学生具有可塑性、依赖性和向师性。

题目中说幼儿入学后,会自然地亲近、尊敬甚至崇敬教师,把教师作为获取知识的智囊、解决问题的照料、行为举止的楷模,正是学生向师性的体现。故选C。(知识点:职业理念儿童观,幼儿的特点认识)5、【谜底】D。

剖析:师爱要体贴敬服幼儿,尊重信任幼儿,但要做到严慈相济,并不是满足幼儿的所有要求,故选D。(知识点:教师职业道德规范,教师职业道德,《中小学教师职业道德规范》内容及解读)6、【谜底】B。剖析:同事间的这种关系说明李老师不够团结,缺乏团队互助精神,专业生长是指李老师自己不进步。故选B。

(知识点:教师职业道德规范,教师职业行为,教师需要处置惩罚的几大关系)7、A。剖析:王老师和郑老师在看待幼儿时差别的态度做法正是他们职业理念差别造成的。故选B。(知识点:职业理念儿童观,“育人为本”的儿童观)8、【谜底】A。

剖析:关注生存阶段的老师很是关注自己的生存适应性,案例中的施老师正是处于这一阶段。故选A。(知识点:职业理念教师观,幼儿教师的专业生长、专业尺度)9、【谜底】A。剖析:《幼儿园教育指导纲要》中科学领域的目的第一条就是造就幼儿有好奇心,能发现周围情况中有趣的事情。

故选A。(知识点:教育执法法例,与教育相关的重要执法法例,《幼儿园教育指导纲要(试行)》)10、【谜底】C。

剖析:肖像权,是指自然人对自己的肖像享有再现、使用并排挤他人侵害的权利,就是自然人所享有的对自己的肖像上所体现的人格利益为内容的一种人格权。幼儿园的幼儿属于不满十周岁的未成年人,即无民事行为能力人,其法定权利应由法定署理人署理,一般为法定监护人,即怙恃。在本事件中,使用幼儿照片须征得幼儿家长的同意。所以本题的正确谜底为C。

(知识点:教育执法法例,幼儿掩护,幼儿的权力和权利掩护)11、【谜底】D。剖析:《幼儿园事情规程(修订稿)》第四十一条 幼儿园教师必须具有《教师资格条例》划定的幼儿园教师资格,并切合本规程第三十九条划定。幼儿园教师实行聘任制。

故选D。(知识点:教育执法法例,与教育相关的重要执法法例,《幼儿园事情规程(修订稿)》)12、【谜底】A。

剖析:此幼儿园的向导的做法侵犯了教师的正当权益。故选A。

(知识点:教育执法法例,与教育相关的重要执法法例,《中华人民共和国教师法》)13、【谜底】A。剖析:凭据《教师法》第三年十九条划定教师对学校或者其他教育机构侵犯其正当权益的,或者对学校或者其他教育机构作出的处置惩罚不平的,可以向教育行政部门提出申诉,教育行政部门应当在接到申诉的三十日内,作出处置惩罚。故选A。

(知识点:教育执法法例,与教育相关的重要执法法例,《中华人民共和国教师法》)14、【谜底】B。剖析:第三章第5条划定到2020年,全面普及学前一年教育,基本普及学前两年教育,有条件的地域普及学前三年教育。重视0-3岁婴幼儿教育。

故选B。(知识点:教育执法法例,与教育相关的重要执法法例,《国家中恒久教育革新和生长计划纲要(2010~2020年)》)15、【谜底】C。剖析:此句话的意思就是说“自己规矩,自己不下下令手下人也会执行;如果自己不正,虽然已经下达了下令手下人也不会去执行。

”作为教师要以身作则、为人师表,用自己的言行来影响自己的学生。故选C。(知识点:教师职业道德规范,教师职业道德,教师职业道德规范)16、【谜底】D。剖析:教师职业道德规范要求教师要为人师表,廉洁从教,坚守高尚的情操,知荣明耻,严于律己,以身作则,案例中的幼儿园的做法违背了为人师表的要求。

故选D。(知识点:教师职业道德规范,教师职业道德,《中小学教师职业道德规范》内容及解读)17、【谜底】C。剖析:为人师表是教师职业的内在要求,是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。

故选C。(知识点:教师职业道德规范,教师职业道德,《中小学教师职业道德规范》内容及解读)18、【谜底】B。剖析:鉴真东渡,流传博大精湛的中国文化,促进了日本佛学、医学、修建和雕塑水平的提高,受到中日人民和佛学界的尊敬。

故选B。19、【谜底】B。剖析:文章的作者是许地山笔名为“落华生”,文章的中心是从花生的品格中意会出做人应该不求虚名、默默奉献的原理。故选B。

(知识点:文化素养,文学知识,儿童文学理论基础)20、【谜底】D。剖析:芬兰(Finland),位于欧洲北部,与瑞典、挪威、俄罗斯接壤,南临芬兰湾,西濒波的尼亚湾。海岸线长1100公里,内陆水域面积占全国面积的10%,有岛屿约17.9万个,湖泊约18.8万个,有“千湖之国”之称。故选D。

(知识点:文化素养,科技知识,天文知识;自然地理知识)21、【谜底】A。剖析:太阳风暴发作时,将影响通讯、威胁卫星、破坏臭氧层。选A。

(知识点:文化素养,科技知识,天文知识;自然地理知识)22、【谜底】D。剖析:2008年在北京举行了第29届夏季奥运会。故选D。

2022:第24届冬季奥运会。23、【谜底】A。

剖析:元杂剧的四大悲剧是指:关汉卿的《窦娥冤》、马致远的《汉宫秋》、白朴的《梧桐雨》以及纪君祥的《赵氏孤儿》。故选A。

(知识点:文化素养,文学知识,宋元文学)24、【谜底】D。剖析:“倘秀才”是元曲“正宫调”的一个曲牌名,不算词牌名。故选D。(知识点:文化素养,文学知识,中国古代文学知识)25、【谜底】C。

剖析:人都不行能不犯错误,等同于:人都一定会犯错误;纷歧定所有人都市犯严重错误,等同于:可能有的人不犯严重错误。故选C。

(知识点:基本能力,逻辑、信息处置惩罚能力,逻辑、信息处置惩罚基础知识)26、【谜底】B文段讲了差别阶段科学技术的生长对科幻小说生长的影响,因此文段要表达的意思为科幻小说的生长依赖于科技的进步。27、【谜底】C。剖析:这段文字通过一群年轻人寻找快乐的故事,意在告诉我们快乐泉源于为了一个明确目的努力事情的历程。

B项把“努力的心态”作为快乐的泉源,D项把“心灵的智慧”作为快乐的泉源,都不切合文意,清除。A、C两项都认识到快乐需要事情、需要努力,可是A项没有提到“明确目的”,不如C项表述准确。故本题的正确谜底为C。(知识点:基本能力,逻辑、信息处置惩罚能力,逻辑、信息处置惩罚基础知识)28、C。

剖析:题干的最后一句话指出一小我私家如果具备许多细小的优良素质,那么就可能带来幸运,c项准确地归纳综合了这段话的主要内容,谜底为C。(知识点:基本能力,逻辑、信息处置惩罚能力,逻辑、信息处置惩罚基础知识)29、【谜底】D。剖析:四书指的是《论语》《孟子》《大学》《中庸》故选D。

(知识点:文化素养,文学知识,上古神话、先秦文学、两华文学)30、【参考谜底】(1)黄老师的教学行为体现了素质教育的教育观、育人为本的儿童观和儿童为主体的教师观。(1分)(2)素质教育观。

素质教育要求保育教育运动应当指向人的整体的、全面的生长,使得人的整体品质、全面素质获得提升。素质教育要以造就儿童的创新精神和实践能力为重点。

黄老师摆设儿童走出运动室,到大自然里寻找有生命的物体,既增加了儿童的兴趣,又发挥了儿童的主动性。同时,她对儿童的新发现加以肯定,掩护了儿童的缔造意识,又勉励儿童仔细视察,给儿童提供了实践能力的磨炼。

(4分)(3)育人为本的儿童观。把儿童看作是学习的主体,促进儿童主动生长;把儿童作为一个整体,资助儿童在学习知识的同时,促进道德情感的生长;把儿童作为有差异、有个性的人,使每个儿童都有一定水平的生长;把儿童看成有生长潜力的人。(4分)(4)教师观。教师是儿童生长的指导者、支持者和互助者。

黄老师在保育教育运动中,以儿童为主体,引导儿童表达自己的看法,最后启发儿童对生命的明白和珍惜,饰演了指导者、支持者和互助者的角色。(5分)(如不联合质料说明,酌情扣1-3分。

)(知识点:职业理念教育观,幼儿素质教育观;职业理念儿童观,“育人为本”的儿童观;职业理念教师观,新课改配景下的现代教师观)31、【参考谜底】管老师的行为充实践行了教师职业道德规范,值得学习。(1)管老师践行了“爱岗敬业”。管老师任教13年,在每一个岗位上都做得很精彩,而且在一两天内就能记着班上所有孩子的名字,认真备课,受苦钻研。(2)管老师践行了“关爱学生”。

管老师体贴敬服全体幼儿,对每个幼儿一视同人,对幼儿严慈相济,不讥笑、挖苦、歧视幼儿,微笑着看待每一个幼儿。(3)管老师践行了“教书育人”。管老师总能缔造一个良好的保育教育情况,让幼儿在快乐中学习。

(4)管老师践行了“为人师表”。管老师不收礼,知荣明耻,严于律己,以身作则。

(5)管老师践行了“终身学习”。管老师自强不息,到场自学考试并取得了文凭,从事课题研究,撰写论文,为幼儿的康健发展不停学习。(每个要点3分,满分为14分。

如不展开说明,酌情扣2-4分。)(知识点:教师职业道德规范,教师职业道德,《中小学教师职业道德规范》内容及解读)32、【参考谜底】(1)反衬作用。

“罗锅背”造假有方,骗术高明,能够博得用人单元或向导的信任。(6分)(2)“罗锅背”这一形象的艺术价值是“罗锅背”和众应聘者的手段和心态折射出这样的社会现实,即某些人不学无术,企图通过造假手段到达目的;而有证书不代表就有真本事。(3分)伯乐这一形象折射出一个社会问题:选聘人才只看文凭,不重真才实学,往往给造假者可乘之机。(3分)这两个形象给我们的启示是:作为求职者,应注重自身素质的提高,用自己的实际能力在社会上谋取一席之地,而不应在制捏造假上心存荣幸。

作为选人用人单元,应更新看法,变注重学历为注重能力,让人才气脱颖而出。(2分)[范文]活到老,学到老师旷和晋平公的对话,突出“人的一生都需要学习”的主题.从少年、壮年到暮年,每个阶段虽然学习的效果差别,可是学习是始终不能放弃的事业。这是每个向上者的需要。作为一名及格的教师,终身学习无疑是教师自身素质提高的须要保证,更是能胜任教学任务的前提条件。

陶行知先生在《教师自己主动学习》中指出:“有些人一做了教师,便专门教人而忘记自己也是一个永久不会结业的学生。因此很容易停止上进,甚而至于未老先衰。只有勤学,才是终身进步之保险,也就是常青不老之保证。

”现在提倡教师应“终身学习”,要经常性地“充电”,不停提升自己的素质。华罗庚生于江苏金坛县,父亲以开杂货铺为生。他从小爱动头脑,初中结业后,曾入上海中华职业学校就读,但因家境欠好拿不出学费而中途退学,在父亲的杂货店里当伙计,故一生只有初中文凭。失学以后他开始顽强自学,天天达10个小时以上,由于受苦自学,终于在数学上初露锋芒,引起清华大学数学系主任熊庆来先生的高度重视,经由他的推荐,于1931年任清华大学数学系助理,卖力治理图书、公牍、打字等。

从1931年起,华罗庚在清华大学边事情边学习,用一年半时间学完了数学系全部课程。他自学了英、法、德文,在外洋杂志上揭晓论文。华罗庚的勤奋勤学感动了美国著名数学家维纳,推荐他去剑桥学习深造,厥后成为世界著名的数学家。

从幼年、少年、青年、中年直至暮年,学习将陪同人的整个生活历程并影响人一生的生长。昔人说:“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。”没有止田地学习,是每一个向上者所须要的。人要想不停地进步,就得活到老学到老。

在学习上不能有厌烦之心。自人类降生之日起,学习就成为整小我私家类及每一个个体的一项基本运动,之所以提出“终身学习”的看法,是因为人类几千年积累下来的知识文化,岂是只用短短几十年就能学得完的吗?故先贤庄子曾说:“吾生也有涯而知也无涯。”况且现代社会的知识寿命大为缩短,一小我私家用十几年所学习的知识,会很快过时。如果不再学习更新,马上就会进入所谓的“知识半衰期”。

“生有涯,知无涯。活到老,学到老”。在这个竞争的社会中,我们不仅要学习实践知识,还要不停充实理论知识。

因为知识也在日新月异,旧的知识会不适应这个社会快速前进的车轮。如果你不努力去学习,就会被社会淘汰,特别是作为一名教师。

人们常说:“要想给学生一杯水,自己必须有一桶水”。教师要学为人先,与时俱进,生命不息,学习不止,做适应时代要求的学习型教师。

[剖析]本题为质料作文。需要明白故事内在,提炼中心思想。题目通过师旷和晋平公讨论“人到晚年,是否需要学习”的故事,引发了我们对“学习态度”和“学习时间”的思考,体现出“活到老,学到老”的主题。

故事中师旷在劝诫晋平公学习的同时,也是启示我们今世教师,要不停学习,将有限的生命投入到无限的学习中去。因为教学需要输入新鲜血液,只有将社会上、国际上最新、最热的知识不停地教授给学生,才气真正资助学生应对这个飞速变化的社会。通过对终身学习重要性的论述,呼吁教师们不停学习,学习实践知识,充实理论知识,以新的知识、先进的理念教育学生。

第二段通过陶行知的话引出终身学习,即“提倡教师应‘终身学习’,要经常性地‘充电’,不停提升自己的素质。”第三段枚举华罗庚终身学习成就特殊的例子,第四段通过先贤的名言举行原理论证,说明终身学习的重要性,末端呼吁教育事情者不停学习,与时俱进,更好地为教书育人做孝敬。

本文大篇幅地对“终身学习”的重要性举行叙述,运用名人名言作原理论证,枚举数学家的正面事例作举例论证,层层剥茧地叙述“终身学习”这一主题。行文体系是“论点一论证(事例+原理)一结论+引申”。考生须知1.本试卷第一大题为客观题,第二至第五大题为主观题。总分150分,考试时间为120分钟。

2.在作答前,请参考人员用钢笔或签字笔在答题卡上相应位置填写本人姓名和准考证号,并用2B铅笔准确填涂准考证号码,3.所有试题均在答题卡上作答。作答在试题本上一律无效。4.考试竣事后,将试题本、答题卡一并交监考老师,严禁携带试题本、答题卡出科场。

一、单项选择题(共10道题,每题3分,共30分)1. 4岁儿童军军在拼图历程中,常会这样自言自语:把这个放到那里呢……差池,应该这样……这是什么……对,就应该把它放在这里……军军的这类言语属于( )。A.游戏言语 B.问题言语C.对话言语 D.连贯言语2.体现出“精神旺盛,内外如一,坚强,易情感用事”特征的气质类型是( )。A.胆汁质 B.多血质C.黏液质 D.抑郁质3.有些幼儿看多了电视上的打打杀杀镜头,很容易增加其以后的攻击性行为。在此,影响幼儿攻击性行为的因素主要是( )。

A.挫折 B.模范 C.强化 D.处罚4.幼儿看到故事书中的“坏人”,常会把他抠掉,这说明晰幼儿情绪的( )。A.富厚化 B.深刻化C.稳定性 D.激动性5.矫正幼儿口吃的主要方法是( )。

A.密切关注 B.严格耍求改纠正C.让幼儿多说话 D.排除紧张6.小班幼儿往往对某个故事百听不厌,其原因主要是( )。A.以想象历程为满足 B.想象的内容零星C.想象受情绪影响 D.想象具有夸张性7.我国眼科研究证明,弱视治疗的最佳时期是( )。A.学前期 B.上小学时C .初中时 D.上高中时8.凭据皮亚杰的理论,2-7岁的儿童( )A.获得物体守恒 B.具有抽象思维C.思维不行逆 D. 想象力生长到达岑岭9.不光体贴自己在行动中是否切合道德尺度,而且开始体贴别人的行为是否切合道德尺度.由此发生相应的情绪,这是( )幼儿道德感生长的体现。

A.小班 B.中班C.买办 D.小学低年级10.注意的两个主要特点是( )。A.指向性和集中性 B.鲜明性和选择性C.清晰性和指向性 D.清晰性和集中性二、简答题(共2道题,每题15分,共30分)11.简述幼儿行动与运动能力生长的纪律。12.简述幼儿游戏运动设定游戏时间时应注意的内容。三、叙述题(共1道题,共20分)13.请叙述幼儿的思维与幼儿的运动之间的关系,并说明如何创设运动的情况。

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四、质料分析题(共2道题,每题20分,共40分)14.小蕾特别喜欢听古典音乐,她也很崇敬音乐家。有一天,她跟妈妈说:“今天,肖邦叔叔到我们幼儿园来了,还给我们弹钢琴呢!”妈妈听了吓了一跳,以为小蕾在说谎。请凭据幼儿想象的有关原理,对此质料所述事件加以分析。

15.买办的洋洋想玩“开奖”游戏,他画了许多奖券,还高声叫嚷:“快来摸奖呀!特等奖自行车一辆!”童童在洋洋那里摸到了特等奖,洋洋推给她一把小椅子,告诉她:“给你,自行车!”童童兴奋地骑上去。强强也来了,也在洋洋那里摸到了特等奖,洋洋还是推给他一把椅子,强强也很兴奋地骑上去,两脚模拟着踩踏板的行动,蹬个不停。

老师也来了,洋洋兴奋地让老师摸奖,效果老师也摸到一个特等奖。洋洋迫不及待地把一把椅子推给老师,还说道:“恭喜恭喜,你摸到一辆自行车!”可是,老师却说:“你这自行车一点也不像,怎么没有轮子呀,应该给它装上轮子!”洋洋低头看看自己的“自行车”,愣住了。在接下来的时间里,洋洋忙着按老师说的给他的“自行车”装上轮子,开奖运动不得不停了下来……老师对洋洋游戏的干预合适吗?请对洋洋的游戏方式和老师的干预方式作出分析和判断。

五、运动设计题(共1道题,共30分)16.在幼儿园阶段对儿童举行社会教育可以资助幼儿形成正确的价值观,使幼儿学会用恰当的方式表达自己的情感及习得社会来往技术。请设计一个造就买办幼儿良好行为习惯的运动。参考谜底及剖析一、单项选择题1.B【剖析】幼儿自言自语的形式有游戏言语、问题言语。

游戏言语的特点:比力完整、详细,有富厚的情感和体现力。问题言语的特点:较简朴琐屑,常在遇到难题时泛起,或体现困惑、怀疑、惊讶等,当找到解决问题措施时,也会用这种言语表现所接纳的方法。故选B。

2.A【剖析】胆汁质的典型特征是精神旺盛,内外如一,坚强,易情感用事。故选A。3.B【剖析】影响学前儿童攻击性行为的因素包罗怙恃的处罚、模范、强化和挫折。电视上的攻击性模范会增加儿童以后的攻击性行为。

故选B。4.D【剖析】学前儿童情绪的自我调治化生长趋势体现在三个方面:情绪的激动性逐渐淘汰;情绪的稳定性逐渐提高;情绪从外露到内隐。

幼儿情绪的激动性经常体现在他用过激的行动和行动体现自己的情绪。好比幼儿看到故事书中的“坏人”,常会把他抠掉。故选D。5.D【剖析】口吃的心理原因之一是说话时过于急躁、激动和紧张。

矫正口吃的重要原则性方法是排除紧张。故选D。6.A【剖析】幼儿无意想象的特点:(1)想象无预定目的,由外界刺激直接引起,学前儿童的想象经常没有自己预定的目的,在游戏中想象往往随玩具的泛起而发生;(2)想象的主题不稳定,幼儿想象举行的历程往往也受外界事物的直接影响,因此,想象的偏向经常随外界刺激的变化而变化,想象的主题容易改变;(3)想象的内容零星、无系统,由于想象的主题没有预定目的,主题不稳定,因此幼儿想象的内容是零星的,所想象的形象之间不存在有机的联系;(4)以想象的历程为满足,幼儿的想象往往不追求到达一定目的,只满足于想象举行的历程。幼儿在绘画历程中的想象经常如此。

幼儿经常在一张纸上画了一样又画一样,直到把整张纸画满为止,甚至最后把所画的工具涂满玄色,自己口中念念有词,感应极大的满足;(5)想象受情绪和兴趣的影响。小班幼儿往往对某个故事百听不厌,其原因主要是以想象历程为满足。故选A。

7.A【剖析】弱视治疗的最佳期是3~5岁,即学前期,12~13岁以后弱视已经牢固,难以治疗。8.C【剖析】凭据皮亚杰的理论,2-7岁的儿童思维具有不行逆性。9.B【剖析】小班儿童还不相识和熟悉行为规则,到中班开始对自己和别人的行为举行评价和体验。10.A【剖析】注意有两个基本特征:一是指向性,二是集中性。

指向性是指心理运动对客观事物的选择。人在觉醒状态时,周围的客观事物是许多的,但人们在某一时刻并不把这些客观事物都作为自己心理运动的工具,而只是选择一定的客观事物作为心理运动的工具,所谓“逐鹿者不见山”即此例。

集中性指人的心理运动在特定偏向上的保持和深入。其体现为:心理运动在指向于一定客体的同时,一方面会脱离其他无关客体,另一方面会主动地抑制和清除无关事物的滋扰,甚至会视而不见,听而不闻,从而保证对指向工具反映的清晰性、鲜明性、准确性。二、简答题11.【谜底要点】(1)从上至下:儿童最早生长的行动是头部行动,其次是躯干行动,最后是脚的行动。任何一个儿童的行动生长总是抬头一一翻身一一坐一一爬一一站——行走的偏向举行。

(2)由近而远:生长从身体的中部开始,越靠近躯干的部位,行动生长越早,而远离身体躯干的肢端行动生长较迟。(3)由粗到细:大肌肉、大幅度的粗行动先生长,小肌肉的精致行动随后生长。随着神经系统和肌肉的发育,儿童开始学会控制身体各部位的小肌肉的行动。

(4)由头至尾:对头部的控制早于手臂和躯干,对手臂和躯干的控制早于大腿。(5)由整体到局部。12.【谜底要点】时间是开展游戏运动的重要保证,教师要在幼儿的一日运动中摆设出游戏的时间,“专项专用”,以保证游戏得以顺利举行而不至于被其他运动所侵占。

教师应注意如下几点:(1)巧妙使用种种时间举行游戏。(2)力争每次有较长的时间举行游戏。(3)使室内游戏时间与室外游戏时间基本均等。

(4)合理摆设团体游戏、小组游戏和小我私家游戏的时间。三、叙述题13.【谜底要点】人的思维与人的实践运动分不开。

幼儿的思维生长更是如此。幼儿的思维是在同周围现实相互作用的运动中不停生长起来的。

因此,我们应该高度重视幼儿的种种运动,一方面,要针对幼儿思维的特点去组织幼儿的运动;另一方面,要有意识地在运动中生长幼儿的思维。(1)幼儿归纳综合能力的生长特征与幼儿的运动。

幼儿思维归纳综合能力的生长主要处于形象归纳综合的水平。幼儿的归纳综合有以下三个方面的特点:归纳综合的内容比力贫乏;归纳综合的特征许多是外部的、非本质的;归纳综合禁绝确,归纳综合的内在不准确,只反映事物的外貌特征,归纳综合的外延不适当,往往过宽或过窄。幼儿不易掌握事物的本质特征,在实际教育运动中,应该明白幼儿归纳综合能力的生长特点,尽可能为幼儿提供易于明白的观点,在实际运动中生长幼儿的归纳综合能力。

(2)问题情境与幼儿思维的生长。思维总是由于泛起问题而发生。幼儿阶段经常对许多事物表现好奇,提出林林总总的问题。

幼儿能否对事物举行思考、是否有思考的努力性,依赖于一定的问题情境;教师组织的运动能否成为幼儿的问题情境,这与问题情境的选择有很大关系。如果问题很容易,幼儿不假思索就能解答,那么,这个问题就不能引起幼儿的思考运动。

因此,为了生长幼儿的思维,教师所组织的运动一定要切合幼儿的思维水平,切合幼儿思维的特点。只有这样,才气调动幼儿思维运动的努力性,促进幼儿思维的不停生长。(3)幼儿的提问与幼儿的思维。

由于提问是幼儿思维运动的努力体现,我们应该以努力的态度勉励幼儿提问,对幼儿的提问“闻问则喜”,为幼儿的思维运动缔造宽松的气氛,造就幼儿思维的热情。(4)幼儿的详细形象思维与幼儿的运动。①要为幼儿提供大量可以直接感知的玩具与运动质料。

没有充实的玩具、教具和运动质料,幼儿的运动将不会有效地开展。小班幼儿的游戏和运动水平,在很大水平上取决于游戏质料与玩具提供的水平。因此,为了更好地促进幼儿思维的生长,使幼儿的认识能力获得进一步的提高,应该有计划、有目的、合理地提供运动的种种物质质料。

②为幼儿提供运动与操作的条件与时机。③在运动的历程中为幼儿提供较多形象可爱的玩具、教具,可以有效地促进幼儿向详细形象思维水平过渡,并提高幼儿的形象思维能力。④引发幼儿的好奇心和对事物的认识兴趣。

组织富厚的运动,使幼儿在运动中努力思考问题。⑤详细形象性是幼儿思维的主要特征。因此,在组织幼儿运动时,一定要以此为基本出发点,这是幼儿园开展种种运动的前提。要通过种种运动富厚幼儿的表象,要重视幼儿在种种运动中所积累的感性履历,使幼儿能在头脑中形成清晰的印象。

幼儿的思维特点决议了教师在为幼儿提供运动时要尽可能详细、形象、直观化,要重视玩具、教具的鲜明、形象、生动性。(5)在运动中生长幼儿的思维。①通过视察,对详细事物举行分析综合。

幼儿处于详细形象思维生长阶段,对事物的分析离不开事物的详细形象和详细特点。随着语言在幼儿分析综合中作用的增加,幼儿逐渐学会凭借语言在头脑中分析综合。②通过操作,对详细事物举行比力、分类。

幼儿对物体比力能力生长的特点体现为:第一,幼儿初期还不善于找出物体之间相应的部门。例如,比力两幅图中的两个孩子,幼儿初期的儿童还不会对两幅图中两个孩子的帽子举行比力、对两个孩子手里拿着的工具举行比力等。他们会说:“这个小朋侪戴着帽子,谁人小朋侪的手上拿着枪。”幼儿中期、晚期能够逐渐找出物体的相应部门。

第二,幼儿先学会找物体的差别处,再学会找物体的相同处,最后学会找物体的相似处。通过操作和对详细事物的比力,可以促进幼儿分类能力的生长。

四、质料分析题14.【谜底要点】(1)幼儿想象有时和现实混淆,主要体现在三个方面:①把盼望获得的工具说成已经获得;②把希望发生的事情当成已发生的事情来形貌;③在到场游戏或浏览文艺作品时,往往身临其境,与角色发生同样的情绪反映。(2)幼儿想象的工具与现实发生混淆的原因:①认知水平的限制;②情绪的影响;③幼儿想象能力的局限。质料中的小蕾因为喜欢听古典音乐,也很崇敬音乐家,所以夸张地跟妈妈说:“今天,肖邦叔叔到我们幼儿园来了,还给我们弹钢琴呢!”这不是在说谎,而是因为希望能够见到自己喜欢的人物,混淆了假想与真实。15.【谜底要点】老师到场洋洋游戏的干预是不合适的。

洋洋用小椅子替代自行车,来实现他“摸特等奖”的情节构想。这讲明他:(1)能独立完成角色分配任务,有很强的角色更换意识;(2)游戏的目的性、计划性较强,能自觉体现故事内容;(3)具有一定演出意识;(4)具备一定演出技巧,能灵活运用多种体现手段,但体现水平尚待提高。这一阶段,幼儿能够乐成地以物代物,讲明幼儿象征思维的生长。

替代物与被替代物越不像,越具有符号抽象的意义。而教师以角色身份对洋洋所选择的替代物提出了质疑,认为小椅子不像自行车,试图引导幼儿按真实的样子加以改装,效果阻碍了幼儿的游戏想象,中断了幼儿原来的游戏情节,因此这种干预是不恰当的。

老师正确的做法应该是:(1)为幼儿提供较多种类的游戏质料,勉励和支持他们举行多样化探索;(2)在游戏初期应尽可能少地干预;(3)随着游戏的展开,实时给幼儿提供反馈,提高其体现故事、塑造角色的能力;(4)通过反思性谈话和小组讨论来资助幼儿富厚游戏情节。五、运动设计题16.【参考设计】社会教育运动:谁的行为最美(买办)运动目的:(1)知道行为美的人才是最美的人。(2)能联系日常生活实际,判断什么是美的行为,什么是不美的行为。(3)明白怎样做行为美的好孩子。

运动准备:(1)《谁最美>图片一套及故事录音。(2)熊猫玩具木偶一个。

(3)编排情境演出:“晶晶的星期天。”运动历程:(1)操作熊猫木偶导入运动。教师模拟熊猫的声音说:“小朋侪们好!今天森林里举行动物比美大赛,大象伯伯要我来邀请小朋侪担任角逐的评委,大家乐意吗?现在我们去森林里寓目角逐,小评委们可得仔细地看,认真地听,用心地想,看谁是最美的。

”(2)出示图片,讲述故事《谁最美》。①教师分段讲述故事一遍。②幼儿边看图边听故事录音一遍。③提问明白故事内容:你认为谁应该获得这次角逐的奖牌,为什么?小黑狗没有孔雀、长颈鹿漂亮,它为什么获得了大象伯伯的喜爱而获得了奖牌呢?④小结:外表关虽然能获得大家的歌颂,可是如果行为不美,最后还是不会获得大家的喜爱。

只有行为美才是真正的美,最美的奖牌应该发给行为美的小黑狗。(3)寓目情境演出:晶晶的星期天,引导幼儿判断什么是美的行为,什么是不美的行为。

(4)谈话:让幼儿谈谈自己在日常生活和学习中,有哪些美和不美的行为,并说说以后应该怎么做。(5)主题画:“美的行为人人夸。”①部署绘画:要求幼儿将自己认为最美的一种行为画出来。

②幼儿作画,教师巡回指导。③鉴赏讲评幼儿作品。

运动延伸:(1)故事演出:“谁最美”。(2)出一期“美的行为人人夸”主题画展,组织幼儿鉴赏并认识美的行为。(3)扩展讨论:小朋侪,在你认识的人和事物中,你认为谁最美,为什么?附:运动素材(1)情景设置:晶晶的星期天。

星期天上午,妈妈将晶晶妆扮得漂漂亮亮的,对晶晶说:“今天我们到外婆家去玩。”晶晶兴奋地回覆:“好的。”妈妈和晶晶乘坐公共汽车,上车的人有好几个,晶晶不钻不挤,排着队依次上车。在车上,晶晶从口袋里拿出糖吃起来,把糖纸随手扔在了地上。

妈妈和晶晶来到了外婆家,外婆抱着晶晶夸奖说:“我的晶晶真漂亮!”晶晶连忙亲外婆说:“外婆,您身体还好吗?”午餐了,晶晶瞧了瞧桌上的菜,不吭声地走开了。外婆边拉晶晶的手边说:“来,过来用饭,今天外婆做了鱼,吃鱼就会长高,长智慧。”晶晶把手使劲抽出来,说:“我不想吃鱼!”妈妈生气地说:“晶晶,你怎么能这样!”(2)故事《谁最美》。

在一个漂亮的大森林里,住着许多可爱的小动物。这一天,森林里举行了一个很是有新意的运动——比美大赛。这下可热闹了,孔雀、长颈鹿,小白兔,小黄莺等都把自己妆扮得漂漂亮亮,充满信心地准备和参赛对手一比崎岖,其他小动物也早早地来到了角逐现场,等着看角逐的效果。

大象伯伯是这次角逐的评委,它提醒大家要仔细看清参赛者的演出。角逐开始了,孔雀第一个跳上台,它跳到一张椅子上,一个劲儿地发抖漂亮的羽毛,台下响起一阵掌声,它这时跳下来,一不小心把花盆碰倒了,可它却像没发生什么事一样,挺着胸脯走下台去了。接下来是长颈鹿,只见它昂着头,伸着长脖子,展示它的花围巾,台下啧啧的赞叹声使它更自得了,走的时候脚一抬,把凳子踢倒了,它却满不在乎地脱离了。

角逐顺利地举行着,小白兔、小黄莺、小松鼠挨个举行演出,他们都向大伙儿展示自己最美的地方。轮到小黑狗上台,见到它,大伙儿哄地走开了:“真不知趣,黑不溜秋的也来到场角逐。

”可是小黑狗不慌不忙地先摆好了椅子,再收拾好了花盆,把歪了的花朵扶正,然后再上台举行演出。看到这儿,大象伯伯脸上露出了微笑。

最后,大象伯伯兴奋地给小黑狗挂上了最美的奖牌。


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